你好，抹香鲸！
再见，抹香鲸！
中一班课程故事
缘起
4月19日，一头抹香鲸
在象山石浦海域搁浅，
经过救援人员的不懈努力，
最终抹香鲸成功被救回到大海，
这条消息也牵动着孩子们的心。
——你好，抹香鲸！
1.关于抹香鲸我知道
是因为这个鲸鱼比较香所以才叫抹香鲸吗？
它为什么在沙滩上？是来看看我们的吗？
抹香鲸还能回家吗？它好像很可怜......
抹香鲸为什么会搁浅，如何救助抹香鲸等一系列的话题，引起了孩子们的极大兴趣。《指南》指出：中班幼儿能通过简单的调查收集信息，用图画或其他符号进行记录。根据幼儿的能力和兴趣，中一班的孩子们开启了本次“抹香鲸探索之旅”......
2.孩子们对抹香鲸的疑问
孩子们对抹香鲸有很多疑问，他们用绘画、图示等进行不同形式的表征，并梳理成“问题清单”，以此作为课程活动内容选择的重要基点。
3.主题网络架构
基于幼儿的经验和“问题清单”，我们对主题脉络进行梳理，并设计出了主题网络架构图。
——《你好，抹香鲸！再见，抹香鲸！》主题网络图
你好！抹香鲸
孩子们根据前期的问题清单，利用自主调查、探讨、体验等方式了解了抹香鲸的体型，生活习性等特点。
1.抹香鲸的外形
据说，这条抹香鲸有19.5米长，19.5米有多长呢？
20个小朋友手拉手才跟它一样长，相当于两个幼儿园那么高呢！
它有70吨那么重！70吨有多重呢？
班级里最重的小朋友都只有40斤，幼儿园里所有小朋友加起来的重量都远远比不过它呢！
抹香鲸实在是太大啦！这样一比我们就像小蚂蚁。
2.抹香鲸的生活习性
通过谈话活动、自主阅读、线上科普等方式，孩子们了解了抹香鲸的生活习性。
谈话活动
自主阅读
线上科普
抹香鲸是潜水高手，可以在米的深海中捕食。
抹香鲸喜欢吃乌贼和各种小鱼小虾。
抹香鲸是群居动物，多的时候上百头生活在一起。
3.抹香鲸为什么会搁浅？
地形论
桃子：爸爸说我们这里的海岸比较平缓，鲸鱼容易迷路，所以搁浅了。
疾病论
苏苏：有些鲸鱼生病了，耳朵里的寄生虫会破坏定位系统，他们就容易迷路。
声呐干扰论
皓皓：书上说军舰发出的声呐，声波和水下爆炸的噪音也会让鲸鱼迷路。
向导论
涵涵：当领头鲸迷路的时候，其他鲸鱼也会一起迷路。
捕食论
默茉：鲸鱼捕食的时候也会被猎物不小心被猎物带到岸上搁浅。
中毒论
诺诺：船底的涂料和海洋里的污染物会导致海洋污染，让鲸鱼中毒，失去方向。
误食论
朵朵：鲸鱼还可能会不小心吃下塑料袋等垃圾，不能消化，一直挣扎就到岸上了。
孩子们的小脑袋里有这么多关于“抹香鲸搁浅”的问题，怎么办呢？谁能来帮忙解答呢？幸运的是，我们邀请到了一位海心救援队的队长叔叔。
叔叔告诉我们，基本上很多种类的鲸鱼都搁浅过，但是搁浅的原因不同。
单个搁浅
单个搁浅——有回声定位系统的鲸鱼有时会因为迷路而搁浅；还有些鲸鱼会因为受伤，衰老，捕食，死亡等原因而搁浅。
群体搁浅
领航鲸群中会有领航鲸，如果领航鲸迷路了，整个鲸鱼群都会因为迷路而搁浅。
捕食搁浅
如虎鲸这类已经学会在浅水区捕猎的鲸，它们有时会把猎物赶到海岸线，因为专注捕猎看不到倾斜的海岸线而搁浅。
救救！抹香鲸
那用什么办法把搁浅的抹香鲸送回大海里去呢？
可以很多人一起把它抬回去，我们幼儿园所有的小朋友一起去！
用修路的那个挖土机把它拉起来不就好了吗？
办法一：人多力量大
我们室内体锻的时候，连教室桌子都能搬得动呢！
可是，全班力气最大的男孩子一起，都搬不动一个柜子。
抹香鲸有70吨重，有三四百个柜子那么重呢！
天哪！那全幼儿园的小朋友一起也抬不动呀！
办法二：工具来帮忙
可是这些大家伙的钩子好锋利呀，会弄疼抹香鲸的。
而且这么小的钩子肯定勾不住抹香鲸。还是不行.......
我们一起来看看现场的救援队叔叔们想到了什么办法！
直击现场
参与过抹香鲸救助的海心救援队队长叔叔通过视频讲解的方式告诉我们，抹香鲸的救援是一个复杂的过程......
首先要先帮抹香鲸清理嘴巴和呼吸口的泥。
海滩上的泥可能会污染伤口哦，我们要给鲸鱼输液抗炎......
还要不断给它浇水，让他不被太阳晒伤。
接着给它裹上被子，套上绳子......
等到涨潮后，我们一起用船把它拉回大海~
救援队叔叔们想的办法可真好！这样就不会伤害到抹香鲸啦！
感谢救援队叔叔和渔民叔叔们，他们好辛苦！
感谢叔叔们，有你们的努力，抹香鲸才能回到大海！
再见！抹香鲸
距离抹香鲸被救事件已经过去一个月，抹香鲸回家了吗？它还好吗？这些一直牵动着孩子们的心......
我看到新闻上说，台州那边发现一头死了的抹香鲸，好像就是我们救的那条......
不会吧！抹香鲸不是已经回家了吗？怎么会死呢？
我爸爸也说抹香鲸好像真的死了，我好难过......
原来......
长时间搁浅已经导致鲸鱼内部器官出现衰竭。
滩涂中的呼吸会让呼吸道进入大量泥沙，导致肺部感染。
抹香鲸在搁浅前可能已经出现了健康问题。
所以，搁浅过的抹香鲸很容易死亡。
1.我们应该救鲸鱼吗？
抹香鲸可能还是死了，大家白辛苦了。
老师，我们是不是不应该救鲸鱼，感觉花了那么多力气还是白救了。
我觉得我们应该救，起码它回到了大海里。
小朋友们，如果我们不救鲸鱼，会发生什么事呢？
如果我们不救鲸鱼.......
我猜鲸鱼会被沙滩上的小螃蟹吃掉！
我猜它会变成我们的玩具，我们可以在上面滑滑梯。
我们可以把它送去博物馆永远保留起来。
但是救援队的叔叔告诉我们，如果不救鲸鱼，很有可能发生——鲸爆！
鲸爆是什么？难道是鲸鱼爆炸了？
鲸鱼又不是炸弹，怎么会爆炸呢？
鲸爆到底是什么呢？我们一起来听救援队叔叔的讲解吧！
鲸鱼死亡后肚子里有很多腐烂的食物
食物腐烂后会产生很多气体！
气体越来越多，鲸鱼的肚子像气球一样越来越大，最后就爆炸了！
鲸爆不仅会让旁观的人有生命危险，还会让我们石浦臭上好几个月呢！
鲸爆太可怕啦！
原来鲸鱼真的会爆炸呀！
这可不行，我可不想在臭臭的环境里上幼儿园。
我们还是把它送回大海里去吧......
如果我们把它送回大海......
如果我们把鲸鱼送回大海里，它在大海里死亡，会发生什么事呢？
它那么重，掉下来会把小动物砸死吧！
我觉得有很多小鱼小虾吃它。
小鱼小虾还可以拿它的嘴巴当房子。
孩子们通过观看科普视频，阅读绘本等方式了解，原来鲸鱼在海里死亡，是一件很浪漫的事，叫鲸落。分为四个阶段：
当死亡的鲸鱼开始下沉，会成为鲨鱼、螃蟹、鳗鱼等动物的食物，它们会吃掉大部分的鲸鱼肉！
鲸鱼尸体会成为一些螃蟹等甲壳动物的房子，他们还会吃鲸鱼尸体的残渣。
细菌进入鲸鱼的骨头，分解骨头后产生一些有毒的气体，一些章鱼，乌贼等动物可以吃掉这些细菌而获得营养。
最后鲸鱼只剩下白骨了，螃蟹和甲壳类生物还可以继续住在鲸鱼的骨头里一直生活。
此外，死掉的鲸鱼能带着30多吨二氧化碳进入海底，是我们对抗全球变暖的重要武器，甚至比植树造林更重要。
因而，鲸落形成生态循环系统，滋养海洋里的生物，也滋养我们人类。
哇！鲸鱼为我们贡献了那么多！
不管它是不是会死掉，我们都应该救助它。
希望新闻上播放死亡的不是我们救助的抹香鲸，还是希望它回到海里。
2.鲸鱼是个大家族
老师，除了抹香鲸，还有其它鲸鱼吗？它们也会搁浅吗？
鲸鱼的种类有很多，我们一起来了解一下这个大家族吧！
鲸鱼有哪些种类呢？孩子们和爸爸妈妈一起进行了亲子调查。
原来，鲸鱼的种类有将近种，但一般分为两类：须鲸和齿鲸。
没有牙齿的鲸鱼叫须鲸，比如蓝鲸，座头鲸，长须鲸等。
?
蓝鲸
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座头鲸
?
灰鲸
长着尖牙的鲸叫齿鲸，比如抹香鲸，虎鲸，白鲸等。
?
抹香鲸
?
虎鲸
?
白鲸
快跟随我们的小小生物家们认识一下这些鲸吧！
1
蓝鲸
2
座头鲸
3
白鲸
4
抹香鲸
5
虎鲸
6
海豚
孩子们还在区域和游戏活动中深入了解鲸鱼，体验动手操作的快乐，提升保护海洋环境的情感。
美工区
制作海洋瓶
折一折鲸鱼
画一画鲸鱼
孩子们还把这段救援故事画了下来编成一个救援小故事......
益智区
实验一：鲸鱼不见了
实验二：小鱼游啊游
实验三：
气球爆破
建构区
设计搭建海底乐园
阅读区
编写鲸鱼故事小书，倡议书，自主阅读了解鲸鱼。
手指游戏《海底世界》
音乐游戏《小鱼游啊游》
但是我爸爸说每年有很多的人捕杀鲸鱼。
我们的船只噪音，垃圾也会污染海洋环境，伤害鲸鱼。
那么我们要怎么保护海洋呢？
3.保护海洋
共同宣传，为海洋发声，孩子们通过绘制宣传画和倡议书的方式呼吁大家加入保护海洋，爱护海洋动物行动中。
保护海洋
宣传画
孩子有话说
通过此次班本活动，班级里的孩子有了很多的收获，来看看他们是怎么说的吧。
我们认识了这个新朋友——抹香鲸，它特别大，我们知道了它喜欢吃什么，是怎么生活的。
我们救它花了好多力气，所以它回到大海里我们都很高兴，它回去肯定会把在岸上的故事告诉它的朋友.....
我知道了鲸落和鲸爆，鲸爆好可怕，但是鲸落会给海洋里的小生物带来很多帮助，鲸鱼很伟大！
除了抹香鲸，我还认识了很多别的鲸鱼，鲸鱼真是个大家族......
我们要保护海洋和海洋里的生物，保护环境就是保护我们自己。
老师有话说
从“你好，抹香鲸！”到“再见，抹香鲸！”从前期的经验认知到后期的生命教育，在整个课
程化的探索中，我们旨在通过孩子的自我体验和动手操作使孩子们得到深刻的生命教育，即认识生命，尊重生命，知道生命与生命之间是紧密联系的，并深刻理解保护生命和环境的重要性，愿我们从自身的日常生活点滴做起，保护生命，关爱生命！
在实施本课程的过程中，孩子们通过对抹香鲸为什么会搁浅这一话题而展开
展开了讨论和探索，从而萌发了孩子们对茉香鲸以及其他鲸类身体特征和生活习性的学习兴趣。同时也让孩子们知道了保护海洋环境、保护海洋生物从我做起的道理。
家长有话说
在整个课程中，孩子们从前期的对抹香鲸的疑问和兴趣出发，到后期深度了解关于抹香鲸的知识；从前期“应不应该救不救抹香鲸”的激烈探讨，到后期深刻感受到生命的独特性、联系性，并萌发出对其他生物的探索欲。从知识经验的累积到感受生命的价值到萌发探索的欲望，这正是生命教育的价值所在。
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本文编辑：佚名
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